El documento describe las principales áreas de desarrollo que deben trabajarse en el currículo de una persona con retardo mental, incluyendo el desarrollo físico, motor, sexual, cognitivo, moral, del lenguaje, afectivo y social. Explica brevemente cada área y por qué es importante enfocarse en ellas para mejorar el desarrollo integral de una persona con retardo mental.

1. República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Educación SuperiorColegio Universitario Monseñor de TalaveraExtensión: San CristóbalCátedra: Psicopedagogía del Retardo Mental I Áreas de Desarrollo del sujeto con Retardo Mental Albert Psicopedagogia del Retardo Mental I Kelly Mary San Cristóbal, Septiembre de 2010 Jhenny

2. Áreas de desarrollo Las áreas de desarrollo a trabajar en el curriculum del sujeto con retardo mental, son las siguientes: Desarrollo Afectivo Desarrollo Motor Desarrollo Moral Desarrollo Social Psicopedagogia del Retardo Mental I Desarrollo Físico Desarrollo del Lenguaje Desarrollo Cognitivo Desarrollo Sexual

3. Desarrollo Físico Es el proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y maduración, representado por parámetros morfológicos y funcionales. Cada etapa del niño, se manifiesta en la aparición de características, que los padres deben conocer y estar atentos, puesto que esto puede indicar el ritmo de crecimiento de su hijo. Psicopedagogia del Retardo Mental I

4. Desarrollo Motor Es el proceso de adquisición de destrezas cada vez mas complejos en la actividad del cuerpo y de sus movimientos. La misma se divide en: Motricidad Gruesa (control de la cabeza, sentado, saltar) y Motricidad Fina (agarrar, armar, rasgar, recortar), ambas deben ser alcanzadas por el niño en la edad escolar. Psicopedagogia del Retardo Mental I

5. DesarrolloSexual Es el proceso biopsicosocial que determina la construcción de un modelo representativo y explicativo de la sexualidad humana. Debido a esto se sugiere a los padres y maestros enfocar y estimular este aspecto con naturalidad, eliminando tabúes que contribuyen a la generación de desordenes emocionales que alterna a su vez su desarrollo cognitivo. Psicopedagogia del Retardo Mental I

6. Desarrollo Cognitivo Es el proceso de cambios en los mecanismos que hacen posible el conocimiento y la adaptación al medio (percibir, atender, discriminar, memorizar, razonar, resolver problemas y tomar decisiones). Así pues, se puede considerar las mas importante, tomando en cuenta su influencia en el desarrollo de lecto-escritura. Psicopedagogia del Retardo Mental I

7. Desarrollo moral Es el proceso de interiorización de normas morales, familiares, escolares y socio-culturales, que luego de una elaboración personal se transforma en la escala de valores de cada individuo Psicopedagogia del Retardo Mental I

8. Desarrollo del Lenguaje Es el proceso de adquisición de un sistema lingüístico , que permite al niño comunicarse consigo mismo y con los demás. Es un proceso inherte a la maduración neurológica y a la interacción social . Psicopedagogia del Retardo Mental I

9. Desarrollo Afectivo Proceso de cambio, en los mecanismos que hacen posible la identificación del “YO”, auto concepto, autoestima, autocontrol y a su vez la expresión de emociones. Psicopedagogia del Retardo Mental I

10. DesarrolloSocial Es el proceso, mediante el cual existe una interrelación de los niños con sus pares, para construir conocimientos y lograr una conciencia social. Psicopedagogia del Retardo Mental I

11. Realizado por: Chacón Parra Jennifer Alejandra Merchán Jaimes Kelly Rosaura Rosales Rangel Mary Eugenia Sáez Ruiz Albert Zohee V Semestre Educación Especial Mención Retardo Mental Docente: Martínez Dustin Psicopedagogia del Retardo Mental I